Impacto de actuales sistemas informáticos del MEP, en labores administrativas de colegio
El estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de los sistemas informáticos del MEP (SEA,
SABER y Teams) en la gestión administrativa y docente del Colegio San Francisco de La Palmera
durante un año lectivo. Se desarrolló bajo un diseño comparativo y descriptivo, con enfoque
cuantitativo, en tres variables: ahorro de tiempo, dinero y grado de satisfacción de interfaz,
aplicando cuestionarios estructurados a 25 docentes y 4 administrativos. Los resultados
evidenciaron que, en el área administrativa, los sistemas generaron ahorros significativos de
tiempo y dinero, además de niveles aceptables de satisfacción en la interfaz. En contraste, los
docentes reportaron beneficios limitados y menor satisfacción, especialmente con Teams, lo que
refleja que la efectividad depende de factores como cultura digital institucional y requerimientos
locales. Se concluye que la digitalización fortalece la eficiencia administrativa, pero requiere
ajustes técnicos para mejorar la experiencia docente y lograr mayor equidad en el impacto
educativo.
Turismo sostenible y su inclusión en el currículo de formación en el Colegio Técnico Profesional de Platanares circuito escolar 07 y Dirección Regional de Enseñanza de Pérez Zeledón, periodo de ejecución en el año 2025.
Este estudio tuvo como objetivo diseñar estrategias de mediación pedagógica innovadoras para
fortalecer la formación en turismo sostenible en los estudiantes del Colegio Técnico Profesional
de Platanares, se empleó un enfoque mixto, combinando análisis cuantitativo y cualitativo, con
cuestionarios aplicados a 70 estudiantes de décimo a duodécimo año, con el fin de conocer sus
conocimientos, percepciones y experiencias sobre sostenibilidad, los resultados muestran que
aunque los estudiantes comprenden los conceptos de turismo sostenible y reconocen la importancia
de cuidar el medio ambiente y respetar a las comunidades locales, la práctica en entornos reales es
limitada y las metodologías activas no se aplican de manera constante, se identificó una brecha
entre la teoría y la experiencia, se concluye que las estrategias pedagógicas innovadoras pueden
cerrar esta brecha, promoviendo un aprendizaje más significativo y transformador en turismo
sostenible.
El impacto de la neuroeducación en el desarrollo de competencias socioemocionales en entornos escolares.
El estudio analiza el impacto de la neuroeducación en el desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de secundaria del Liceo San Francisco Lic. Daniel Oduber Quirós, en Cartago, Costa Rica. Desde un enfoque cualitativo, se aplicaron entrevistas a docentes y estudiantes para examinar la relación entre emociones y aprendizaje. Los resultados muestran que las emociones influyen en la motivación, la convivencia y el rendimiento académico. Aunque existen prácticas favorables, su aplicación responde más a la experiencia docente que a una integración sistemática del enfoque neuroeducativo.
El auge de la Robótica en centros educativos, una Estrategia e Innovación Educativa para el desarrollo de habilidades, socialización y competencias.
El artículo analiza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la materia de
Robótica como herramienta para mejorar la calidad educativa. El objetivo es analizar el impacto
de la robótica en el desarrollo de habilidades cognitivas, técnicas, sociales y emocionales en
estudiantes de primaria y secundaria de Escuela y Colegio del Valle, Científico de Pérez Zeledón
y la percepción de un docente de la Escuela Rodrigo Facio, para el mejoramiento de la calidad de
la educación de los estudiantes. Se empleó un enfoque mixto con cuestionarios generales abiertos
y escala Likert. Los resultados muestran una utilización significativa de estas en la labor docente
y en el aprendizaje estudiantil, destacando beneficios como la interacción, la inclusión educativa
y es una necesidad para fortalecer el proceso de enseñanza.
Lacalidad del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de I Ciclo de la Escuela San Marcos: un reto constanteen un ambiente rural.
La calidad del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de primariaes fundamental; sin embargo, también esun reto constante en un ambiente rural. Este estudio tiene como objetivoanalizarlacalidad dela metodología pedagógica y los recursos didácticos implementados en el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de I Ciclo de la Escuela San Marcos, para el mejoramiento de la eficaciaeducativa.Hoy, no es simplementeopcional aprender una lengua extranjera como el inglés, sino también es una necesidad. Por consiguiente, mejorar la calidad del aprendizaje de dicho idioma se torna crucialy, también, un desafíodiarioen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estainvestigación fue realizada desdeunenfoque mixto no experimental, con un diseño transversaly con un estudio de carácter descriptivo.En estese contó conla participacióndetodo el alumnadoy cuerpo docente de inglésdeI Ciclode una escuela rural de Costa Rica;se utilizaron dos listasde cotejo: una para la inspección ocular de los materiales didácticosy otra para observar directamente la aplicación de la metodología pedagógica en las clases de inglés; del mismo modo, se aplicóun cuestionario mixto estructurado(con escalas tipoLikert) alos maestros de inglés.Los hallazgosconsiguieronrevelaruna calidad del aprendizaje del idioma inglés que requieremejorar;lo cual afectadirectamente a los alumnos de dicha escuela.Por ejemplo: el aprendizaje tienepoca interaccióny un uso limitado de recursos tecnológicos. Igualmente, tampoco se utiliza libro alguno; únicamente se emplean fotocopias. Asimismo, el material didáctico de los tres años que conforman el I Ciclo es muy similar.
Análisis de la Gestión Administrativa de la Supervisión Escolar Circuito 12.
En el presente trabajo se analiza la gestión administrativa que realiza la Supervisión Escolar del Circuito 12 conformado por cuarenta centros educativos ubicados en dos Territorios Indígenas con condiciones complejas de acceso, falta de conectividad, problemáticas sociales, bajo la administración de una supervisora y un asistente. Se comprueba que la supervisión aborda la problemática sobre las disputas por la tenencia de tierras en algunas comunidades, se comprueba el apoyo por parte de la Dirección Regional y los Consejos Locales de Educación y el compromiso de los directores (as) con la supervisión. Se concluye que la jornada laboral de 8 horas no son suficientes ante la demanda de actividades, que la falta de conectividad genera extensión del horario laboral de la supervisora y que es urgente la división del circuito para disminuir la sobrecarga de trabajo y con ello ofrecer una atención más cercana a los centros educativos de cada Territorio.
Diseño de una propuesta de evaluación de vulnerabilidades basada en buenas prácticas de ciberseguridad para el Local 6 Inversiones Hamburgo, en el cantón central de Golfito, durante el segundo semestre de 2025
El presente trabajo de investigación aplicada tiene como propósito diseñar una propuesta de evaluación de vulnerabilidades en ciberseguridad para el Local 6 Inversiones Hamburgo, una pequeña empresa ubicada en el cantón central de Golfito, Costa Rica. La investigación surge ante la creciente dependencia de las PYMES en tecnologías digitales y la falta de herramientas prácticas para gestionar riesgos informáticos. Metodológicamente, se emplea un enfoque descriptivo mediante la aplicación de entrevistas, encuestas y listas de verificación basadas en estándares internacionales como ISO/IEC 27001, ISO/IEC 31000 y el NIST Cybersecurity Framework. A partir del diagnóstico realizado, se identifican debilidades significativas en la gestión de la seguridad, tales como ausencia de políticas formales, falta de capacitación del personal y limitaciones en el monitoreo de incidentes. Como resultado, se diseña una herramienta práctica de evaluación que integra un conjunto de controles, una matriz de riesgos y un modelo de madurez, permitiendo analizar de manera estructurada la postura de seguridad de la organización. El estudio concluye que la principal necesidad no es únicamente tecnológica, sino de gestión organizacional, promoviendo la adopción de buenas prácticas adaptadas al contexto de las PYMES. Asimismo, la propuesta busca ser replicable en empresas similares, contribuyendo al fortalecimiento de la cultura de ciberseguridad en entornos con recursos limitados.
