El estudio analiza el impacto de la neuroeducación en el desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de secundaria del Liceo San Francisco Lic. Daniel Oduber Quirós, en Cartago, Costa Rica. Desde un enfoque cualitativo, se aplicaron entrevistas a docentes y estudiantes para examinar la relación entre emociones y aprendizaje. Los resultados muestran que las emociones influyen en la motivación, la convivencia y el rendimiento académico. Aunque existen prácticas favorables, su aplicación responde más a la experiencia docente que a una integración sistemática del enfoque neuroeducativo.

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