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Tipo de recurso: TFG

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TFG
17 ENERO, 2026

Propuesta para la implementación de un sistema de identidad digital basado en blockchain para los funcionarios del Instituto Nacional de Seguros, alineado con las mejores prácticas de seguridad de la norma ISO 27001

El presente trabajo desarrolla una propuesta para la implementación de un sistema de identidad digital descentralizada en el Instituto Nacional de Seguros (INS), basado en tecnología blockchain y alineado con la norma ISO/IEC 27001. La investigación parte de un diagnóstico del modelo actual de autenticación, evidenciando debilidades como fallos operativos, riesgos de suplantación de identidad y limitada trazabilidad en el uso de tarjetas NFC. A partir de un enfoque aplicado, se analizaron riesgos, vulnerabilidades y necesidades institucionales mediante encuestas y entrevistas a personal técnico. Como resultado, se diseña una solución innovadora que sustituye los mecanismos tradicionales por una aplicación móvil institucional que integra credenciales verificables, identificadores descentralizados y mecanismos de autenticación avanzada. La propuesta garantiza mayor seguridad, transparencia y control de acceso, además de facilitar auditorías mediante registros inmutables. Asimismo, promueve la autonomía del usuario sobre sus datos y fortalece la gobernanza digital. Este modelo posiciona al INS como una entidad pionera en transformación digital y ciberseguridad en el sector público costarricense, sentando bases para futuras integraciones con sistemas nacionales de identidad digital.

TFG
11 DICIEMBRE, 2025

Diseño de una Propuesta de Manual de Procedimientos de Control Perimetral de Ciberseguridad basado en el Marco NIST en la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica

Este trabajo presenta el diseño de un manual de procedimientos para el control perimetral de ciberseguridad en la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica, orientado al fortalecimiento de la seguridad de la información y la continuidad operativa institucional. La investigación adopta un enfoque aplicado con alcance descriptivo, sustentado en revisión documental, análisis de marcos normativos y un diagnóstico situacional realizado mediante encuestas, entrevistas y listas de verificación dirigidas al personal técnico. Los hallazgos evidencian deficiencias en la formalización de procedimientos, monitoreo del perímetro, gestión de incidentes y documentación operativa. En respuesta, se propone un manual estructurado conforme al marco NIST, articulado en las funciones de identificar, proteger, detectar, responder y recuperar. La propuesta integra lineamientos técnicos, definición de roles, protocolos operativos, indicadores de desempeño y mecanismos de mejora continua. Se concluye que la implementación del modelo propuesto contribuye a la estandarización de procesos, la optimización de la gestión del riesgo y el fortalecimiento de la resiliencia organizacional en entornos universitarios.

TFG
11 DICIEMBRE, 2025

Elaboración de un Estudio Investigativo sobre las Amenazas Emergentes en Plataformas Educativas en ambientes escolares basado en sanas prácticas de la industria de Ciberseguridad en el contexto académico para los estudiantes del grado decimo hasta duodécimo en el año 2025, Dirección Regional de Pérez Zeledón

El presente trabajo de investigación aplicada aborda el análisis de la ciberseguridad en entornos educativos de secundaria en el cantón de Pérez Zeledón, Costa Rica, con énfasis en el uso de plataformas digitales por parte de docentes y estudiantes. La investigación surge ante el incremento de amenazas cibernéticas en el ámbito educativo y la necesidad de fortalecer las capacidades de protección de la información. El objetivo principal consiste en diagnosticar el nivel de conocimiento, prácticas y preparación en ciberseguridad de los actores educativos, así como proponer estrategias adaptadas al contexto local. Metodológicamente, se emplea un enfoque descriptivo con técnicas como encuestas y entrevistas dirigidas a docentes, además de análisis documental basado en estándares y buenas prácticas. Los resultados evidencian una limitada formación formal en ciberseguridad, ausencia de protocolos claros ante incidentes digitales y una implementación desigual de medidas de protección en las instituciones. Asimismo, se identifica la necesidad de capacitación continua, guías prácticas y fortalecimiento de la cultura de seguridad digital. Como aporte, el estudio propone un conjunto de medidas y buenas prácticas orientadas a mejorar la protección en plataformas educativas. Se concluye que la ciberseguridad en el entorno escolar requiere un enfoque integral que combine formación, políticas institucionales y herramientas tecnológicas adaptadas a la realidad costarricense.

TFG
11 DICIEMBRE, 2025

Evaluación del dispositivo SafeLock como solución integral de ciberseguridad perimetral, orientado a proteger redes domésticas y de pymes frente a amenazas avanzadas y ataques persistentes.

El presente trabajo de investigación aplicada analiza la eficacia del dispositivo SafeLock como solución de ciberseguridad perimetral orientada a redes domésticas y pequeñas y medianas empresas (PYMES). La investigación surge ante el incremento de riesgos digitales en entornos no corporativos, caracterizados por configuraciones inseguras, falta de conocimiento técnico y ausencia de medidas de protección adecuadas. El objetivo principal consiste en evaluar el desempeño del dispositivo frente a amenazas cibernéticas, así como su viabilidad de implementación en contextos con recursos limitados. Metodológicamente, se desarrolla un enfoque aplicado que integra revisión bibliográfica, análisis de riesgos, diseño de una matriz de vulnerabilidades y la implementación de un entorno de pruebas para simular ataques avanzados. Asimismo, se realiza una evaluación de usabilidad basada en el modelo SUS, permitiendo medir la experiencia del usuario. Los resultados evidencian que SafeLock ofrece una solución accesible, eficiente y adaptable, destacando por su facilidad de uso, capacidades de monitoreo en tiempo real y protección integral de la red. El estudio concluye que este tipo de tecnologías representa una alternativa viable para fortalecer la ciberseguridad en hogares y PYMES, contribuyendo a reducir la brecha existente entre soluciones empresariales complejas y las necesidades reales del entorno local. Además, se proponen lineamientos estratégicos para su adopción y mejora continua en el contexto costarricense y latinoamericano.

TFG
11 DICIEMBRE, 2025

Elaboración De Un Modelo De Mitigación De Riesgos Basado Iso31000 Para El Uso Seguro De Redes Wi-Fi Públicas En Centros Comerciales De La Zona Pacífico Norte

El presente trabajo desarrolla un modelo de mitigación de riesgos basado en la norma ISO 31000 para fortalecer el uso seguro de redes Wi-Fi públicas en centros comerciales de la zona Pacífico Norte de Costa Rica. La investigación parte de la identificación de un problema central: la ausencia de un enfoque formal de gestión de riesgos en este tipo de redes, lo que incrementa la exposición a amenazas como interceptación de datos, suplantación de puntos de acceso y ataques de intermediario. A través de un enfoque aplicado, se realiza un diagnóstico del contexto interno y externo, incluyendo análisis de vulnerabilidades, prácticas de uso y condiciones técnicas del entorno. Como resultado, se diseña un modelo estructurado que integra etapas como identificación, análisis, evaluación y tratamiento de riesgos, así como procesos de comunicación y monitoreo continuo. La propuesta incorpora tanto dimensiones técnicas como organizacionales, promoviendo una cultura de seguridad y gestión continua del riesgo. Además, el modelo es validado mediante el criterio de expertos, asegurando su pertinencia, claridad y factibilidad de implementación. Este trabajo contribuye a mejorar la seguridad de los usuarios y la confiabilidad del servicio, ofreciendo una guía adaptable a otros entornos similares en el país.

TFG
11 DICIEMBRE, 2025

Diseño de una propuesta de evaluación de vulnerabilidades basada en buenas prácticas de ciberseguridad para el Local 6 Inversiones Hamburgo, en el cantón central de Golfito, durante el segundo semestre de 2025

El presente trabajo de investigación aplicada tiene como propósito diseñar una propuesta de evaluación de vulnerabilidades en ciberseguridad para el Local 6 Inversiones Hamburgo, una pequeña empresa ubicada en el cantón central de Golfito, Costa Rica. La investigación surge ante la creciente dependencia de las PYMES en tecnologías digitales y la falta de herramientas prácticas para gestionar riesgos informáticos. Metodológicamente, se emplea un enfoque descriptivo mediante la aplicación de entrevistas, encuestas y listas de verificación basadas en estándares internacionales como ISO/IEC 27001, ISO/IEC 31000 y el NIST Cybersecurity Framework. A partir del diagnóstico realizado, se identifican debilidades significativas en la gestión de la seguridad, tales como ausencia de políticas formales, falta de capacitación del personal y limitaciones en el monitoreo de incidentes. Como resultado, se diseña una herramienta práctica de evaluación que integra un conjunto de controles, una matriz de riesgos y un modelo de madurez, permitiendo analizar de manera estructurada la postura de seguridad de la organización. El estudio concluye que la principal necesidad no es únicamente tecnológica, sino de gestión organizacional, promoviendo la adopción de buenas prácticas adaptadas al contexto de las PYMES. Asimismo, la propuesta busca ser replicable en empresas similares, contribuyendo al fortalecimiento de la cultura de ciberseguridad en entornos con recursos limitados.

TFG
11 DICIEMBRE, 2025

Propuesta de la arquitectura tecnológica para un sistema de validación de Certificados Académicos basado en Blockchain para la prevención del fraude en la Universidad Internacional San Isidro Labrador durante el periodo lectivo 2025

Este trabajo presenta una propuesta innovadora para modernizar la forma en que se emiten y verifican los certificados académicos en la Universidad Internacional San Isidro Labrador. A partir del problema del fraude y la falsificación de títulos, se plantea el uso de la tecnología blockchain como una solución segura, confiable y transparente.

La investigación analiza las debilidades de los procesos actuales, los cuales dependen de documentos físicos y verificaciones manuales que resultan lentas e ineficientes. Como alternativa, se propone un sistema digital donde cada certificado queda registrado en una cadena de bloques, lo que garantiza que no pueda ser alterado ni falsificado.

Además, el modelo incorpora códigos QR que permiten a empleadores y otras instituciones verificar la autenticidad de los certificados de forma inmediata, sin necesidad de intermediarios. El estudio también evalúa distintas plataformas tecnológicas y confirma la viabilidad de la solución en el contexto universitario.

Esta propuesta no solo fortalece la seguridad y la confianza en los títulos académicos, sino que también mejora la eficiencia institucional y brinda a los estudiantes mayor control sobre sus credenciales.


TFG
01 SEPTIEMBRE, 2025

El conocimiento de la neurodidáctica para transformar las estrategias de enseñanza en la primera infancia: favorecer el desarrollo integral de los niños de Educación Preescolar, de algunas escuelas del Circuito 01 de la Educación Regional Pérez Zeledón.

La investigación se centra en un tema de creciente relevancia: el papel de la neurodidáctica en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El proyecto parte de la premisa de que la neurodidáctica, al integrar aportes de la neurociencia, la psicología y la pedagogía, ofrece herramientas concretas para transformar la enseñanza en los primeros años de vida escolar. La investigación enfatiza que factores como el juego, las emociones y el ambiente no son meros complementos, sino elementos centrales que influyen directamente en el desarrollo integral de los niños. Esta perspectiva coloca al docente como mediador fundamental en la creación de experiencias significativas, capaces de estimular la plasticidad cerebral y potenciar el aprendizaje.

La estructura del trabajo abarca seis capítulos bien definidos. En el primero, se plantea el problema, se justifica la importancia del estudio y se formulan los objetivos generales y específicos. El marco teórico, en el segundo capítulo, profundiza en los avances recientes de la neurodidáctica, su definición, beneficios y principios, además de su aplicación en el aula preescolar; las estudiantes destacan las estrategias pedagógicas derivadas de este enfoque, como el aprendizaje multisensorial, el uso del juego y la creación de ambientes emocionalmente seguros.

En el apartado metodológico, las autoras adoptan un diseño mixto, con énfasis cualitativo, que incluye instrumentos aplicados a docentes de preescolar en el Circuito 01 de Pérez Zeledón. Se busca comprender cómo el conocimiento de la neurodidáctica puede aplicarse en contextos reales y qué estrategias resultan más efectivas para favorecer el desarrollo cognitivo, emocional y social en la infancia temprana. El análisis de resultados, en el cuarto capítulo, evidencia que los docentes reconocen la importancia de la neurodidáctica y destacan la necesidad de formación continua en este campo, además de la creación de ambientes de aprendizaje más dinámicos y multisensoriales.

Se reafirma que la neurodidáctica se constituye en una herramienta transformadora para la educación preescolar, capaz de mejorar la calidad de los aprendizajes y fortalecer el desarrollo integral de los niños. Se recomienda la capacitación constante del personal docente, así como el diseño de estrategias pedagógicas que integren juego, emociones y ambientes estimulantes como ejes centrales del proceso educativo. Asimismo, el trabajo plantea la importancia de generar propuestas curriculares innovadoras que consoliden la inclusión de la neurodidáctica en las prácticas cotidianas de los centros educativos.

Este proyecto no solo aporta evidencia científica sobre los beneficios de la neurodidáctica, sino que también ofrece orientaciones prácticas para el quehacer docente. Se convierte en un recurso académico valioso para investigadores, formadores y profesionales interesados en el desarrollo integral de la niñez, y al mismo tiempo, en una guía aplicable para los centros educativos que buscan innovar sus metodologías con base en principios neurocientíficos y pedagógicos.


TFG
01 SEPTIEMBRE, 2025

“Uso de las competencias digitales en la mediación pedagógica desde un enfoque administrativo, de dos escuelas de Desamparados, Circuito Escolar 07, Dirección Regional de Educación de Desamparados, durante el primer semestre 2025”

El Proyecto Final de Graduación, elaborado por Jacqueline Marisol Toledo Arana estudiante en la Universidad Internacional San Isidro Labrador, constituye una investigación que responde a las demandas actuales de la educación costarricense: la incorporación de las competencias digitales en los procesos pedagógicos y administrativos. Bajo el título “Uso de las competencias digitales en la mediación pedagógica desde un enfoque administrativo, de dos escuelas de Desamparados, Circuito Escolar 07, Dirección Regional de Educación de Desamparados, durante el primer semestre 2025”, la autora aborda un tema de relevancia para la gestión educativa contemporánea, al situar al docente y al director como actores claves en la transformación escolar.

La investigación se estructura en seis capítulos que ofrecen una visión integral del fenómeno. En la introducción, se justifica la pertinencia de estudiar cómo las competencias digitales no solo fortalecen la mediación pedagógica, sino que también agilizan los procesos administrativos dentro de las instituciones. El marco teórico profundiza en conceptos esenciales como la definición de competencias digitales, su impacto en la formación docente y las oportunidades que ofrecen en la práctica pedagógica. Asimismo, se analizan los beneficios y limitaciones del uso de recursos digitales, destaca que estos, permiten innovar en la enseñanza y promover aprendizajes significativos en un mundo globalizado.

Desde el plano metodológico, el trabajo adopta un enfoque mixto, con instrumentos aplicados tanto a docentes como a directores, lo que permite triangular datos y obtener una visión más clara del estado de las competencias digitales en las escuelas estudiadas. Entre las variables analizadas se encuentran el rol del docente y del director, los aportes de las herramientas digitales al aprendizaje, y la comunicación interna y externa de los centros educativos. Este abordaje posibilita comprender cómo la digitalización no solo transforma la relación en el aula, sino también la manera en que las instituciones educativas se organizan y comunican.

El análisis de resultados refleja un panorama en el que la mayoría de docentes reconoce la importancia de la tecnología en sus prácticas, aunque aún persisten retos vinculados con la capacitación continua y la disponibilidad de recursos. Los directores, por su parte, son señalados como piezas fundamentales en la implementación de lineamientos claros y en el fomento de espacios de formación en competencias digitales para el personal. Entre los hallazgos destaca que el uso de plataformas digitales fortalece la autonomía estudiantil, mejora la comunicación y fomenta la motivación, aunque también se evidencian dificultades relacionadas con la resistencia al cambio y la brecha tecnológica.

En sus conclusiones la autora subraya la necesidad de consolidar políticas educativas que integren de manera equitativa las competencias digitales en todos los niveles, al asegurar que la innovación no quede sujeta a factores socioeconómicos ni a limitaciones institucionales. La propuesta administrativa incluida en el trabajo apunta precisamente a fortalecer la mediación pedagógica y optimizar la gestión mediante el uso responsable y creativo de herramientas digitales.

Este proyecto, se podría indicar que no solo constituye un aporte académico, sino también un recurso práctico para directores, docentes y para esas personas tomadoras de decisiones interesados en avanzar hacia un sistema educativo más inclusivo, actualizado y pertinente


TFG
01 AGOSTO, 2024

Proyecto: ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL INTERÉS POR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO


El proyecto busca abordar estrategias efectivas para fomentar el interés por los aprendizajes se tomará en cuenta factores como el apoyo de los padres de familia, las actividades lúdicas en la mediación pedagógica por parte de la persona docente y el deseo de los estudiantes por aprender; para ello se abarca la construcción de conocimiento y la importancia del aprendizaje significativo; así mismo, inculcar el aprendizaje colaborativo, en la resolución de problemas y la gamificación como herramienta para el desarrollo del conocimiento.


TFG
30 JULIO, 2024

Proyecto: MANEJO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LOS PERIODOS DE RECESO DENTRO DEL HORARIO REGULAR

Se aborda la importancia de la gestión del tiempo de receso escolar como oportunidad para optimizar el aprendizaje y la convivencia entre los grupos de estudiantes con el objetivo de contribuir al bienestar físico, emocional y social de las personas estudiantes. Es abordado desde la perspectiva cuantitativa. Sustentándose en las teorías del aprendizaje y la importancia de las actividades lúdicas y pausa activa como una forma de hacer el tiempo ocioso en espacio seguros y evitar así los conflictos.