Este estudio tuvo como objetivo diseñar estrategias de mediación pedagógica innovadoras para

fortalecer la formación en turismo sostenible en los estudiantes del Colegio Técnico Profesional

de Platanares, se empleó un enfoque mixto, combinando análisis cuantitativo y cualitativo, con

cuestionarios aplicados a 70 estudiantes de décimo a duodécimo año, con el fin de conocer sus

conocimientos, percepciones y experiencias sobre sostenibilidad, los resultados muestran que

aunque los estudiantes comprenden los conceptos de turismo sostenible y reconocen la importancia

de cuidar el medio ambiente y respetar a las comunidades locales, la práctica en entornos reales es

limitada y las metodologías activas no se aplican de manera constante, se identificó una brecha

entre la teoría y la experiencia, se concluye que las estrategias pedagógicas innovadoras pueden

cerrar esta brecha, promoviendo un aprendizaje más significativo y transformador en turismo

sostenible.

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