El presente artículo analiza cómo el juego y la expresión artística contribuyen al desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de primer grado de la Escuela Cedral de Ciudad Quesada, San Carlos, Alajuela, Costa Rica. La investigación adopta un enfoque cualitativo y descriptivo, y se desarrolla con una población de 22 estudiantes, mediante la observación directa, el registro anecdótico y entrevistas a la docente y a la orientadora de la institución. Durante la implementación de actividades lúdicas y artísticas, se observaron manifestaciones frecuentes de emociones positivas, mayor participación y mejoras en la convivencia escolar. Los resultados evidencian que el juego y el arte favorecen la expresión emocional, la cooperación y la regulación de emociones, aunque persisten dificultades en el manejo de la frustración y el control del enojo en algunos estudiantes. 

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