El presente artículo analiza la influencia de la gestión innovadora unidocente en la calidad

educativa y el desarrollo de habilidades para la vida en contextos rurales de Costa Rica. La

investigación se desarrolló en una escuela unidocente del circuito escolar 09 de la Dirección

Regional de Occidente, caracterizada por limitaciones económicas, tecnológicas y administrativas.

El estudio se fundamenta en un enfoque cualitativo y descriptivo, utilizando como instrumento un

cuestionario estructurado aplicado a un docente unidocente.

Los resultados evidencian que la sobrecarga laboral, la falta de recursos y la limitada conectividad

representan las principales barreras para la calidad educativa. Sin embargo, también se identifican

prácticas innovadoras como el aprendizaje basado en proyectos, el uso de recursos locales y la

enseñanza multigrado, las cuales fortalecen el aprendizaje significativo y el desarrollo integral del

estudiantado mediante habilidades para la vida.

Link a este recurso: https://uisil.net/repositorio/articulo/456