El presente artículo analiza la gestión del clima institucional y su impacto en la convivencia escolar en la Escuela Roberto Cantillano Vindas, durante el segundo periodo del año 2025. A partir de un enfoque cualitativo, con diseño descriptivo-diagnóstico participativo, se aplicó una matriz FODA digital al personal docente y administrativo. La información se tabuló y sistematizó en categorías de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, evidenciando que el trabajo colaborativo, el compromiso docente y el liderazgo cercano constituyen las principales fortalezas, mientras que la sobrecarga administrativa, la comunicación limitada y la escasa participación en la toma de decisiones emergen como debilidades significativas. Asimismo, se identificaron oportunidades vinculadas con programas ministeriales y el apoyo familiar, en contraste con amenazas externas como la vulnerabilidad socioeconómica y la violencia comunitaria. Los resultados permiten concluir que la gestión institucional debe consolidar sus fortalezas internas y aprovechar las oportunidades del contexto, implementando estrategias que mitiguen los riesgos y superen las limitaciones internas, con el fin de fortalecer la convivencia escolar.

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