El presente artículo analiza la relación entre la gestión administrativa educativa y la gestión del conocimiento, así como su influencia en la productividad del personal técnico-docente en Costa Rica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante una revisión bibliográfica de carácter exploratorio y descriptivo, lo que permitió identificar aportes teóricos relevantes sobre el tema. Los resultados evidencian que la integración de prácticas de gestión del conocimiento dentro de los procesos administrativos fortalece la toma de decisiones, promueve el desarrollo profesional y mejora el desempeño laboral. Se concluye que una gestión educativa articulada y orientada al aprendizaje organizacional incide directamente en la calidad y productividad del personal técnico-docente.

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