La llegada de la inteligencia artificial (IA) ha impactado profundamente la educación, generando

temores y resistencias entre docentes. Este estudio cualitativo tiene como objetivo explorar las

percepciones de los educadores sobre la IA y su aplicación en el aula. Se analizan aspectos teóricos

como la contextualización de la IA en la educación y teorías sobre la resistencia al cambio, junto

a los aspectos éticos y pedagógicos en su uso. Se emplearon entrevistas semiestructuradas y

encuestas para recolectar datos sobre las inquietudes de los docentes, incluidas preocupaciones

sobre la obsolescencia y el mal uso de la tecnología por parte de los y las estudiantes. Los

resultados sugieren que es crucial fomentar espacios de capacitación y reflexión para facilitar una

integración crítica y efectiva de la IA en la práctica educativa, abordando así tanto los miedos

como las oportunidades que la IA presenta.

Link a este recurso: https://uisil.net/repositorio/investigacion/447