La incorporación de actividades lúdicas en el desarrollo de la toma de decisiones en niños de 4 a 6 años se ha convertido en un elemento clave para fortalecer la calidad del proceso educativo. Desde la práctica docente, estas estrategias no solo enriquecen las experiencias de aprendizaje, sino que también favorecen el desarrollo de habilidades fundamentales en los estudiantes. En este contexto, el presente estudio tiene como propósito analizar el uso y los beneficios de las actividades lúdicas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en relación con la toma de decisiones, desde la perspectiva de una docente de la Escuela Dr. Luis Shapiro. En la actualidad, integrar el juego en el aula ha dejado de ser una alternativa opcional para convertirse en una necesidad pedagógica. Particularmente en contextos educativos que buscan mejorar sus resultados, el uso de actividades lúdicas representa una herramienta efectiva para promover el interés, la motivación y la autonomía en los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante un estudio de carácter descriptivo. Se contó con la participación de una docente de una escuela primaria rural en Costa Rica, a quien se le aplicó una entrevista a profundidad compuesta por doce preguntas, utilizando un formulario digital de Micrsoft. Los resultados obtenidos evidencian una integración constante de actividades lúdicas tanto en la práctica pedagógica como en la interacción con los estudiantes, destacando múltiples beneficios.  

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