La presente investigación analizó la incidencia de la gestión educativa en la motivación docente y el rendimiento estudiantil dentro de una institución educativa, destacando la importancia de la administración educativa como un elemento clave en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, utilizando como instrumento un cuestionario tipo Likert aplicado a cinco docentes. Los resultados evidenciaron que existía una percepción positiva hacia la gestión educativa, especialmente en aspectos como la comunicación institucional, el clima organizacional y el trabajo colaborativo. No obstante, también se identificaron debilidades relacionadas con el reconocimiento del desempeño docente y la retroalimentación, lo cual afectaba los niveles de motivación laboral. Asimismo, se confirmó la relación directa entre la motivación docente y el rendimiento estudiantil, ya que un docente motivado tendía a implementar estrategias pedagógicas más efectivas y a generar ambientes de aprendizaje dinámicos.

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