Este proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar cómo la integración del neuroaprendizaje y el uso estratégico de tecnologías digitales contribuyeron al fortalecimiento de la toma de decisiones pedagógicas en la administración educativa del Colegio Técnico Profesional de Bataan. El enfoque metodológico fue cualitativo, de tipo descriptivo, orientado a comprender las percepciones del personal administrativo. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario con preguntas abiertas a cinco funcionarios.

Los resultados evidenciaron una limitada formación en neuroaprendizaje, aunque se reconoció su importancia dentro de la gestión educativa. Asimismo, se identificó el uso frecuente de tecnologías digitales en procesos administrativos, pero con un aprovechamiento parcial para la toma de decisiones pedagógicas. También se señalaron limitaciones como la falta de capacitación, la resistencia al cambio y las brechas tecnológicas. Se concluyó que la integración del neuroaprendizaje y las tecnologías digitales favoreció decisiones pedagógicas más informadas, innovadoras y centradas en el aprendizaje, fortaleciendo la gestión educativa institucional.

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