El objetivo de esta investigación fue analizar la economía educativa en el marcodelaeducación inclusiva para los estudiantes de la Sección 3-2 de la Escuela Catarina. Se empleóundiseño descriptivo, aplicando cuestionarios a docentes y estudiantes para recopilar informaciónsobre la asignación, gestión y uso de recursos financieros y materiales. Los resultadosevidencian que, aunque existe una estructura administrativa para la distribución de recursos, ladisponibilidad limitada y la centralización dificultan la respuesta oportuna a las necesidades del estudiantado. Además, la capacitación docente resulta insuficiente para optimizar el usodelosrecursos existentes. Se concluye que para mejorar la inclusión educativa es necesariounenfoque integral que combine una gestión eficiente, formación continua y atenciónalasnecesidades reales de los estudiantes, fomentando un ambiente más equitativo.

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