La integración de la tecnología en los procesos de planeación y dirección educativa se ha consolidado como un elemento clave para atender las demandas actuales de las instituciones escolares, al favorecer la optimización de recursos, la gestión administrativa y la toma de decisiones. Sin embargo, persiste una brecha entre el potencial de las herramientas digitales y su aplicación efectiva en los centros educativos. Los antecedentes teóricos resaltan el papel del liderazgo educativo en la promoción del uso tecnológico y en la creación de condiciones favorables para la innovación. Los hallazgos evidencian que el personal docente y administrativo cuenta con conocimientos tecnológicos básicos, aunque enfrenta limitaciones relacionadas con la falta de capacitación y problemas de conectividad. A pesar de ello, se identifica una actitud positiva y una disposición al aprendizaje, lo que representa una oportunidad para fortalecer una cultura institucional orientada al uso estratégico de la tecnología.

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