En contextos escolares caracterizados por vulnerabilidad social y económica, la educación debe priorizar el desarrollo de competencias prácticas para la vida cotidiana. Este artículo revisado analiza la Educación para el Hogar como estrategia de gestión educativa que fortalece habilidades en planificación alimentaria, economía del hogar, autocuidado y convivencia. Se aplicó un enfoque cualitativo descriptivo con encuestas, observaciones y entrevistas a 30 estudiantes de sétimo a noveno año en el Liceo Boca de Arenal. Se incorporan mejoras en la validez y confiabilidad de los instrumentos, así como una discusión más crítica con referencias costarricenses recientes. Los hallazgos demuestran que integrar la vida cotidiana en la gestión educativa favorece la equidad y el desarrollo integral.

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