La investigación analiza las prácticas de liderazgo educativo a nivel superior en la gestión administrativa del Colegio Técnico Profesional, circuito escolar 03 de Pérez Zeledón, durante el segundo cuatrimestre de 2025. Los hallazgos muestran la coexistencia de un liderazgo burocrático y transformacional, con efectos en el clima institucional, la motivación docente y la experiencia estudiantil. Asimismo, se evidencia la necesidad de un liderazgo situacional que responda a la diversidad socioeconómica y cultural de la población. En conjunto, el liderazgo se configura como un factor clave para la calidad y pertinencia de la educación técnica.

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