Este artículo especializado tiene como objetivo evaluar las percepciones del personal docente y

administrativo sobre el liderazgo administrativo en la Escuela Balsaville, en el contexto de los

procesos de transformación digital. La investigación se enmarca en un diseño descriptivo con

enfoque cuantitativo y emplea un cuestionario estructurado tipo Likert aplicado a una muestra de

28 participantes seleccionados de manera proporcional. El análisis estadístico descriptivo permitió

identificar tendencias en tres dimensiones: comunicación y toma de decisiones, gestión del cambio

e innovación digital, y motivación y participación del personal. Los resultados muestran

valoraciones mayoritariamente positivas sobre la claridad comunicativa, el reconocimiento y el

clima laboral, aunque persisten diferencias entre docentes y administrativos en la percepción de la

capacitación, la motivación y la inclusión en decisiones estratégicas. Se concluye que el liderazgo

administrativo ha establecido bases sólidas, pero requiere fortalecer la equidad en la participación

y la consistencia en la implementación de estrategias digitales.

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