Actualmente se escuchan y estudian mucho los términos de neurociencia, neurociencia educativa, neuroeducación, neuropedagogía, y conceptos como “aprender a aprender”, “la motivación en la educación”, “el cerebro en la educación”, pero¿de dónde surge esta tendencia?, o mejor dicho, ¿cómo inicia esta transformación de la educación?Así, pues, surge de los estudios del cerebro y su importancia en la ejecución, creación y funcionamiento en los múltiples fenómenos del ser humano, desde enamorarse, reconocernos a nosotros mismos, cómo respondemos y actuamos a según de estímulos externos e internos y muchas funciones cerebrales que se ejecutan en nuestra vida diaria. En detalle podemos decir que la neurociencia es un conjunto de disciplinas científicas que estudian el sistema nervioso, los aspectos y las funciones especializadas que esté realiza. Sin embargo, es una ciencia mucho más amplia que no solo estudia e investiga aspectos y funciones específicas del sistema nervioso, sino que como menciona la revista Future Trends Forum de la Fundación Innovación Bankinter(s.f.): “la neurociencia surge con el objetivo de comprender el funcionamiento y la estructura del sistema nervioso desde distintas aproximaciones, mediante metodologías y técnicas diversas” (párr. 2).Esdecir, también estas aproximaciones se dan desde otras disciplinas que intervienen y estudian la producción del desarrollo de conexiones neuronales y la funcionalidad del sistema nervioso en procesos de enseñanza-aprendizaje, como la educación, la pedagogía, la psicología, la neurología, entre otras, constituyendo una ciencia interdisciplinaria.

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