La participación de las familias en la gestión educativa: hacia una escuela más participativa de educación secundaria en San Francisco de la Palmera, San Carlos, Costa Rica

El artículo analizó la participación de las familias en la gestión educativa de la secundaria de San Francisco de la Palmera, San Carlos, Costa Rica. Con un enfoque mixto, descriptivo-correlacional, se trabajó con 27 docentes, 50 estudiantes, 30 familias y 4 administrativos mediante cuestionarios y entrevistas. Los hallazgos revelan alta participación de docentes, estudiantes y administrativos (más del 80%), mientras las familias alcanzan un 60%, limitada a reuniones y talleres. Los principales obstáculos fueron horarios laborales, desconocimiento y falta de motivación. Se concluye que la participación familiar debe transformarse en un proceso corresponsable mediante estrategias inclusivas escuela-familia.