Este estudio analizó detalladamente la influencia de la tecnología educativa en el I y II ciclo de la Educación General Básica en la Escuela La Gallega, institución rural de Quepos con marcados desafíos en infraestructura y conectividad. Bajo un enfoque descriptivo y cuantitativo, la investigación integró las perspectivas de docentes, estudiantes y familias mediante guías de observación, entrevistas y pruebas diagnósticas.

Los resultados revelan que, pese a la escasez de recursos, la tecnología se incorpora estratégicamente como apoyo pedagógico. Esta integración ha generado una percepción sumamente positiva y un alto interés en el estudiantado, demostrando que la mediación digital planificada y contextualizada posee un potencial transformador para fortalecer los aprendizajes en entornos rurales vulnerables. Se concluye que el uso de herramientas digitales, aun en condiciones limitadas, impacta significativamente la calidad educativa.

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