El presente artículo es un acercamiento leve a la fenomenología de la educación costarricense del siglo XXI y su fragilidad en los intereses que se mueven a su alrededor. Se trata de una autocrítica al fenómeno de la epistemología en contraste con la educación mercancía que constituye un fenómeno global de consumo que afecta al individuo y a la sociedad. 

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