TECNOLOGÍA EDUCATIVA ENESCUELASDEBLADEN,CAROLINANORTE,EE.UU.2018-2020.

La investigación de programas educacionales digitales usados en las escuelasprimariasdelcondadodeBladen enCarolinadelNorteduranteelperiodo escolar del 2018 al 2020que cubrió el inesperado tiempo de la pandemia coronavirus-19seefectuóconlafinalidaddeconocerquéprogramasdigitaleseran los más efectivos en el aprendizaje de los estudiantes de inglés como segunda lengua. El método mixto se consideró en la investigación. La población estuvo representada por los estudiantes de inglés como segundo idioma, sus padres, maestros de aula regular y de inglés como segunda lengua. Las entrevistas a administradores, observaciones a maestros y grupos focales fueron parte de la investigación cualitativa. Las encuestas a maestros, a estudiantes de inglés como segunda lengua y a sus padres formaron parte de la investigación cuantitativa. Como resultado de la investigación se identificaronlos programas educacionales digitales más eficientes para el aprendizaje de los alumnos. Se confirmó que los padres consideran el teléfono móvil como mejor medio de comunicación con la escuela y no recibieron una información completa acerca de los programas educacionales digitales que sus hijos usaron en la escuela. Los maestros incrementaron sus conocimientos tecnológicos debido a entrenamientos de desarrollo profesional.