Implementación de un programa de fonética basado en la evidencia en una escuela rural de Belice: un informe de caso.

 Este informe de caso investiga la implementación de un programa de fonética basado en evidencia, UFLI Foundations, en la Escuela Católica San José Nuevo Palmar, una escuelaprimaria rural, lingüísticamente diversa y con recursos limitados en Belice. El estudio aborda los persistentes desafíos de alfabetización entre los estudiantes que a menudo hablan español, criollo o lenguas indígenas en casa, mientras que el inglés es el idioma de instrucción obligatorio.Mediante un enfoque de estudio de caso, el informe documenta la implementación del programa durante el año académico 2024-2025, incluyendo la capacitación docente específica y lamentoría continúa proporcionada por la organización no gubernamental PathLight. Los datos se recopilaron a través de evaluaciones de alfabetización estudiantil (Encuesta de Fonética Básica) en tres intervalos y perspectivas cualitativas de entrevistas y observaciones de los docentes. Los hallazgos indican avances significativos en las habilidades fonéticas fundamentales de los estudiantes, incluyendo el reconocimiento de letras, el conocimiento de vocales y la lectura de palabras CVC. El estudio resalta el papel fundamental del apoyo docente estructurado, la adaptabilidad del currículo a los contextos locales y el impacto positivo de las alianzascomunitarias para fomentar una instrucción de alfabetización eficaz. Este informe concluye que un enfoque integral, que combine programas basados en la evidencia con el desarrollo docente continuo y el apoyo colaborativo, puede generar mejoras sustanciales en los resultados de alfabetización temprana en entornos educativos desafiantes similares.