Influencia de la Edad de los Padres y Madres en el Sentido de Responsabilidad y su Repercusión en el Rendimiento Académico, en los y las Estudiantes de Cuarto Grado

El presente artículo tuvo como objetivo analizar la influencia de la edad de los padres y madres en el sentido de responsabilidad y su repercusión en el rendimiento académico del estudiantado de cuarto grado de la Escuela El Molino, en Guápiles. La investigación se desarrolló desde un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por siete docentes, seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado de diez ítems. Los resultados evidenciaron que los padres y madres con mayor edad o experiencia promovieron con mayor frecuencia hábitos de estudio y acompañamiento educativo, mientras que la inexperiencia parental asociada a edades tempranas limitó el fortalecimiento del sentido de responsabilidad escolar. Se concluyó que la edad parental influyó de manera significativa en la responsabilidad académica y, en consecuencia, en el rendimiento escolar, sin constituirse en un factor determinista.