Equidad y gestión de recursos en escuelas unidocentes rurales: desafíos para la administración educativa en la Región Grande del Térraba.

El objetivo de esta investigación es analizar la gestión de recursos en escuelas unidocentes rurales del Circuito 04 de la Dirección Regional Grande del Térraba y su relación con la equidad educativa. El estudio se sustenta en los conceptos de equidad educativa, gestión escolar y administración de recursos en contextos rurales, se consideraron las limitaciones presupuestarias, de infraestructura y conectividad. Se aplicó un diseño exploratorio, transversal, con enfoque mixto y predominio cuantitativo. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario dirigido a docentes administradores, aplicado bajo modalidad de censo a 10 centros unidocentes (n=10). Los resultados muestran que el presupuesto se orienta principalmente a alimentación y material pedagógico, mientras que conectividad y servicios presentan rezagos. La infraestructura se valora mayoritariamente como regular y se identifican necesidades en agua potable, accesibilidad, mobiliario, conectividad y equipamiento tecnológico. Además, se evidencia sobrecarga administrativa y requerimientos de formación en gestión escolar. Se concluye que se requiere asignación contextualizada, acompañamiento regional continuo, capacitación administrativa y seguimiento mediante planificación institucional para fortalecer la equidad en la educación rural.