Participación parental ausente: análisis de la desarticulación entre familia y gestión administrativa en la Escuela Barrio Nuevo.

El presente artículo aborda la limitada participación de las familias en los procesos de gestión administrativa escolar en la Escuela Barrio Nuevo. Se aplicó un enfoque cuantitativo con un instrumento diagnóstico dirigido a padres de familia, evidenciando factores como horarios laborales, falta de convocatoria efectiva y percepción de escasa valoración de sus aportes. Los resultados reflejaron una disposición positiva a participar, siempre que se ofrezcan condiciones más accesibles y mecanismos de comunicación más inclusivos. A partir del análisis de los datos, se proponen mejoras en la cultura institucional y en la planificación de estrategias de participación familiar. Esta investigación permitió comprender las barreras estructurales e institucionales que inciden en la baja vinculación entre familia y escuela.