Desarrollo de habilidades para la vida en estudiantes de secundaria técnica: una mirada al proceso de enseñanza-aprendizaje.
El presente artículo tuvo como objetivo analizar cómo el proceso de enseñanza-aprendizaje incide
en el desarrollo de habilidades para la vida en estudiantes de décimo y undécimo año del Colegio
Técnico Profesional Fortuna de Bagaces, durante el segundo semestre de 2025. Se desarrolló una
investigación cuantitativa de tipo descriptivo, mediante la aplicación de un cuestionario
estructurado con escala Likert a una población de 120 estudiantes. Los resultados evidencian que,
aunque existen estrategias que favorecen la participación y el trabajo colaborativo, habilidades
como la comunicación asertiva y la resolución de conflictos requieren mayor fortalecimiento. Se
concluye que es necesario integrar de forma intencionada el desarrollo socioemocional dentro de
la educación técnica para promover una formación integral.