La administración educativa como eje del desarrollo de habilidades para la vida

La investigación tuvo como objetivo analizar cómo se puede dar una verdadera inclusión en la Escuela La Fortuna, circuito 06 de la Dirección Regional de San Carlos, durante el segundo semestre de 2025, centrada en los apoyos educativos, la accesibilidad curricular, avances, desafíos y oportunidades de mejora en la atención a la diversidad del estudiantado, además del desarrollo de habilidades para la vida. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante un estudio de caso institucional que permitió comprender prácticas inclusivas desde el contexto real. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a la dirección y a docentes, análisis documental institucional y observación de prácticas pedagógicas. Los resultados evidencian avances en la sensibilización docente y en la aplicación de apoyos educativos; pero, persisten desafíos en planificación diversificada, la evaluación inclusiva y la coordinación interdisciplinaria. Se concluye que es necesario fortalecer el liderazgo administrativo, la formación docente y el trabajo colaborativo para consolidar una cultura institucional inclusiva y eliminar barreras para el aprendizaje.