Juego gerencial: herramienta didáctica en la enseñanza de Métodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones

Este estudio analiza el uso del Juego Gerencial como herramienta didáctica en el curso Métodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones II de la Universidad de Costa Rica, Sede del Caribe. El objetivo fue evaluar su impacto en la comprensión de contenidos cuantitativos, la toma de decisiones, la motivación y el trabajo colaborativo. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, de tipo descriptivo y explicativo, que integró encuestas aplicadas a 32 estudiantes y entrevistas semiestructuradas a docentes con experiencia en el curso. Los resultados muestran que más del 75 % del estudiantado percibió una mejora en la comprensión de los contenidos y en el uso de información numérica para la toma de decisiones, mientras que cerca del 89 % destacó el fortalecimiento deltrabajo colaborativo. Asimismo, el 66 % reportó un aumento en la motivación hacia el curso. Desde la perspectiva docente, el Juego Gerencial fue valorado de forma unánime como una estrategia alineada con los objetivos del curso, capaz de integrar teoría ypráctica, promover el análisis de datos y favorecer el pensamiento estratégico. No obstante, 

Costa Rica128se identificaron áreas de mejora relacionadas con la claridad de las instrucciones y la usabilidad de la plataforma. En conclusión, el Juego Gerencial se consolida como una herramienta didáctica de alto valor pedagógico para la enseñanza de métodos cuantitativos y la toma de decisiones, al favorecer el aprendizaje activo, el análisis aplicado y la reflexión crítica en contextos simulados